Blog do ISEAD: setembro 2008

POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO

Em conclusão à disciplina de Políticas Públicas e Organização da Educação Brasileira, no curso de Pedagogia, do núcleo de São Bento do Una, o professor Nildo Barbosa movimentou os alunos a buscarem nos locais públicos (praças, monumentos, prédios, instituições, etc.) o entendimento de como se pensa, projeta e materializa as ações nestes espaços, em detrimento ao que as políticas públicas proporcionam quando vivenciadas. Foram promovidos encontros onde os saberes se multiplicaram e afloraram das vivências empíricas e apreendidas por uma turma tão plural.

"No encerramento, mais precisamente nas apresentações dos Seminários Temáticos, os alunos mostraram que não estavam alí apenas para receber informações. mas para compartilhar também. Foram trabalhos ricos em conteúdos, metodologia e apresentação, que em alguns momentos era possível perceber a tríade da educação, tão bem vivenciada, no ensino experienciado, na pesquisa como elemento científico e na extensão como resultado das vivências materializadas nos diversos espaços de aplicação", conta Nildo. A Supervisora Rosa Concessa prestigiou os trabalhos e elogiou bastante as atuações dos estudantes.

FORMATURA REÚNE TURMAS DE PEDAGOGIA E CURSOS SEQUENCIAIS

A colação de grau ocorrida no dia 22 de Setembro, no Centro de Convenções de Pernambuco, uniu formandos de Pedagogia e as primeiras turmas dos cursos Seqüenciais da UVA em Pernambuco. Confira aqui os bastidores. (Clique nas fotos para ampliá-las)

Fotos: Juliano Mendes

SEMANA ESTADUAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA

A UVA participou da Semana Estadual da Pessoa com Deficiência, promovida pela Prefeitura do Cabo de Santo Agostinho. Durante o evento, aconteceram palestras e debates para ressaltar a importância da inclusão de pessoas com deficiência na escola. Sob a coordenação da professora Arségila Sandra, foi realizada, na Escola Municipal Dr. Cláudio Gueiros Leite, a palestra “Reciclando conceitos”. Ministrada pelo assistente social da Secretaria de Saúde Social do Cabo, Fábio Monsão, a conferência teve o objetivo de propiciar aos estudantes do curso de Pedagogia uma reflexão de suas concepções e atitudes acerca da inclusão da pessoa com deficiência no sistema educacional.

Na abertura, Arségila ressaltou a importância de garantir o acesso e a permanência de alunos com deficiência auditiva, visual e intelectual, com condutas típicas de síndromes e altas habilidades, na educação básica. Para ela, as reformas educacionais e a resposta à diversidade das necessidades específicas dos alunos exigem novas aptidões dos educadores. “A relevância deste projeto se volta, antes de tudo, para a necessidade de trazer, para os futuros docentes, situações nas quais os mesmos possam experimentar estratégias que serão aplicadas com alunos em sala de aula”, destacou. O ponto maior do evento se deu com a apresentação do Hino Nacional na Língua Brasileira de Sinais (Libras), pelo Grupo de Teatro Mãos que Comunicam, composto por pessoas surdas, acompanhado pelo Grupo de Percussão Especial do Cabo de Santo Agostinho, com portadores de diversas particularidades.

Professora Argésila: Integração com a sociedade

Participaram da mesa-redonda a presidente da Associação dos Educadores de Educação Especial (AEEE), Zélia de Oliveira; a presidente do Conselho Municipal de Defesa dos Direitos da Pessoa com Deficiência (Comded/Cabo), Marcicleide Cunha; e o presidente do Movimento dos Deficientes do Cabo (MDC), Edvaldo Alves Soares. Representantes da UVA prestigiaram o evento, entre eles a nova coordenadora pedagógica, Izabel Nascimento, e o professor Cileno Paz. O encontro marcou uma nova etapa na vida de professores e alunos da UVA, pois a universidade foi oficialmente incluída no calendário oficial do município para este projeto.

Estudantes do Cabo: Busca por novas óticas na inclusão

A aluna Silvana contribui com suas experiências em sala de aula

Professora Izabel Nascimento: Defendendo uma educação para todos.

Fotos: Juliano Mendes

UVA obtém boa colocação no ranking do MEC

O Ministério da Educação divulgou, no último dia 8 de setembro, o primeiro levantamento sobre o desempenho das instituições de Ensino Superior no Brasil. No total, foram avaliadas 1.448 instituições, entre universidades, centros universitários e faculdades. Em Pernambuco, foram avaliadas 62 unidades de ensino.

Para a construção do ranking, o MEC criou o Índice Geral dos Cursos (IGC), que pondera diversos índices como o conceito do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), o Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) e a nota Capes, dentre outros fatores como qualidade dos cursos de graduação e pós-graduação (quando se aplicar), titulação do corpo docente, infra-estrutura física e programa pedagógico. Através deste método de classificação, as unidades de Ensino Superior são pontuadas com valores de 0 a 500 e recebem um conceito que vai de 1 a 5. Das instituições de ensino avaliadas em Pernambuco, seis ficaram com conceito 4; 28 com conceito 3; 27 com 2; e apenas uma com 1. Integrante do sistema de ensino do Ceará, a Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) ficou acima da média estadual, com conceito 3.

Em informações concedidas à imprensa, o ministro da Educação, Fernando Haddad, afirmou que o objetivo desse processo é melhorar a qualidade do Ensino Superior no país, sobretudo naquelas instituições que não vêm demonstrando grande compromisso com este requisito. Ele disse ainda que os avaliadores irão a campo com os dados relativos a cada instituição, para que as informações sirvam de guia para um julgamento mais criterioso. Caso os especialistas identifiquem dificuldades, poderá ser selado um termo de compromisso de saneamento de deficiências, ou, no limite, poderá haver a perda de prerrogativas de autonomia ou até o descredenciamento. O termo de saneamento prevê medidas para melhorar a qualidade de ensino e pode resultar na contratação de mais doutores, mudança do regime de trabalho dos docentes, investimento em infra-estrutura, entre outros fatores.

De acordo com o presidente do Instituto Superior de Economia e Administração (Isead), Wagner Frazão, que administra a UVA em Pernambuco, os resultados são motivo de grande orgulho para a universidade. "É muito gratificante ver que nossos investimentos constantes em infra-estrutura e qualidade, e na formação de docentes, que em sua maioria apresentam mestrado ou doutorado, são bem reconhecidos. Quem ganha são os alunos. E nós agradecemos a preferência e credibilidade", destaca.

CALOUROS SÃO RECEBIDOS DE BRAÇOS ABERTOS

A universidade esteve de braços abertos para receber seus novos discentes, com a chegada das aulas no 2º semestre de 2008. Um descontraído retorno para quem já é da casa, e aquele típico frio na barriga, para quem está pisando lá pela primeira vez, tomou conta do prédio. Os coordenadores Marcos Carneiro e Valéria Moura comandaram a equipe que esteve a postos para guiar os novatos no universo acadêmico e deram uma calorosa saudação aos calouros. Com um bem-sucedido vestibular, a expectativa da universidade é repetir o sucesso das últimas turmas e aumentar o desempenho apresentado. Se contarem com a garra de quem está chegando, esta meta será atingida com sucesso.

Valéria Barbosa da Silva, do curso de Pedagogia, estava cheia de planos em seu primeiro dia de aula: É a primeira vez que ingressa num curso superior, e nos revela que a escolha está no sangue: "Minha irmã e minha sobrinha são professoras, Desde muito tempo que tenho contato com esta profissão tão bonita. Já estava na hora de eu experimentar a UVA, pois o que chegou até mim foi o bom conceito que ela recebeu de vários colegas que já se formaram e estão indo para a pós graduação. Estou certa de que será muito bom".

Fotos: Juliano Mendes

PROJETOS DE CONCLUSÃO REVELAM TALENTOS EM PEDAGOGIA

Os discentes da UVA estão em constante evolução e isto é um fator notado a cada avaliação de trabalhos de conclusão. As últimas apresentações das turmas de Licenciatura Plena em Pedagogia das unidades de Recife, Ribeirão, Chã Grande e Barreiros ocorreram em julho e agosto. O resultado: projetos que já nasceram prontos para serem postos em prática. "Isto é recompensador", afirma satisfeita uma das orientadoras e membro das bancas que avaliaram os trabalhos, a professora e supervisora Rosa Concessa. Ela observou que a nova geração de educadores está cada vez mais antenada com a realidade fora da universidade, e trazendo mudanças para a sala de aula. "Quem ganha com isso é o próprio curso, que cada vez mais precisa ampliar seus limites, para fora das fronteiras acadêmicas, pois as duas realidades alimentam-se uma da outra”.

Prova disso foi a quantidade de trabalhos cujo foco esteve entre a inclusão da educação especial e as práticas de educação ambiental, fatores importantes que pedem atenção do educador do novo milênio. "A prática da educação especial se justifica na certeza da importância da educação para todos. Assim, ela deve ser aplicada de forma especial, para atender às diferenças individuais dos alunos, através da diversificação dos serviços educacionais", diz a aluna Sueli Sampaio. Ela e as colegas Jucivânia de Lima e Roseane Costa Silva apresentaram o projeto "Educação Inclusiva - Concepções e Práticas Docentes". "Este foi um tema sobre o qual estávamos muito ansiosas em abordar, por termos estes casos presentes em nossas famílias e por vivenciarmos o longo caminho percorrido para proporcionar a educação e a aceitação como aluno em sala de aula", afirmou Jucivânia.

Roseane, Sueli e Jucivânia: foco na inclusão

E como elas vêem o futuro para esta causa? Roseane está confiante e mostra que o conhecimento adquirido na UVA lhe rendeu bons frutos: "Recebi um convite da prefeitura de Olinda para atuar numa sala com educação especial e auxiliar a professora regente. Esta experiência aliada aos conhecimentos que pude ampliar na UVA me proporcionou a certeza e a garra para seguir adiante. Estou certa de que farei um mestrado nesta área e quero poder seguir buscando benefícios para esta parcela da população."

As alunas Eunice Freire, Carmem Lúcia Nunes e Edineide Albuquerque defenderam um projeto educacional de preservação aplicado no bairro de Dois Irmãos, em Recife.